八大智能即多元智能理论，是由美国哈佛大学心理学教授加德纳（Howard Gardner）提出来的。1983年，加德纳教授出版了《心智的结构》一书，在这本书中他提出人类的智能是多元化的，每一个人都拥有包含语言文字智能、数学逻辑智能、身体运动智能、音乐旋律智能、视觉空间智能、人际关系智能、自我认知智能和自然观察智能在内的八种智能。
　　加德纳的多元智能理论，指出了人至少有八种基本智能的存在。这八种智能代表每个人八种不同的潜能，这些潜能只有在适当的情境中才能充分发展出来。他的多元智能理论贴近生活、论述具体，特别强调在学校教育与家庭中的应用。同时他自己也规划或参与多元智能课程设计、教学与评估的研究，并引用众多的研究成果及经验的事例，颇具亲和性。

　　1） 指综合运用语言表达自己思想并理解他人的能力，表现为个人能够顺利而高效地利用语言描述事件，表达思想并能与人交流也就是具备灵活掌握和运用语音、语义、语法的能力。
　　2） 语言智能涵盖对口头和书面语言的敏感程度，学习各种语言的能力以及运用语言实现特定目的的能力。
　　3） 富有这方面智能优势的小孩，将来会成为：律师、演说家、编辑、作家、记者、节目主持人、播音员等。

　　1） 指善于运用身体动作表达思想和感情；
　　2） 灵活地操作物体的能力；
　　3） 运用整个身体或身体的一部分解决问题或制造产品的能力。
　　4） 富有这方面智能优势的小孩，将来会成为：演员、舞蹈家、运动员、机械师、外科医生等。

　　1） 指觉察，辨别, 表现，表达和创造音乐的能力；
　　2） 敏感地感知音调、旋律、节奏和音色的能力。
　　3） 富有这方面智能优势的小孩，将来会成为：作曲家、演奏(唱)家、指挥家、音乐评论家、调琴师、音乐教育家等。

　　1）指人能有效地运用数字，计算，推理，假设、思考的能力；
　　2）科学分析、科学地研究问题的能力。
　　3）富有这方面智能优势的小孩，将来会成为：数学家、会计师、统计学家、科学家、电脑技术员、工程师等。

　　1）个人对自己的了解，认识；
　　2）明白自己的情绪和感受，并有效利用这种能力评价自己的行为及处理个人的问题；
　　3）这是一种深入自己内心世界的能力，即建立准确而真实的自我模式，并在实际生活中有效地运用这一模式的能力。
　　4）富有这方面智能优势的小孩，将来会成为：小说家、政诒家、心理学家、哲学家、教师等。

　　1）  倾向于形象思维的智能；
　　2） 善于利用三维空间方式进行思维和表现；
　　3）具有准确感觉视觉空间，并且能把知觉感受到的形象表现出来的能力。
　　4）富有这方面智能优势的小孩，将来会成为：室内设计师、建筑师、摄影师、画家、飞行员、工程师等。

　　1）察觉及分辨自己及他人的情绪，感受，企图，目的等能力；
　　2）理解他人的能力，也即理解和认识，什么是他人的动机？他人是怎样工作的？如何才能与他人更好的合作？ 
　　3）富有这方面智能优势的小孩，将来会成为：政治家、外交家、推销员、管理者、公关人员、心理医生等。

　　1） 观察自然中的各种形态，对物体进行辨认和分类；
　　2）能够洞察自然或人造系统的能力；
　　3）能辨认出他或她生活环境中存在的大量物种，包括植物和动物，并对它们加以分类的能力，表现出对自然和生物的友善与亲和性。
　　4）富有这方面智能优势的小孩，将来会成为：动物学家、植物学家、生态学家、地质学家、天文学家、航海家等。